Êtes-vous prêt pour une maîtrise en gestion du sport?

Brian Turner est professeur agrégé et coordonnateur du programme de gestion du sport au département des sciences humaines de l'Ohio State University. Une voie pour augmenter les opportunités pour ceux qui envisagent une carrière dans le sport est de poursuivre des études supérieures. Dans cette interview, le Dr Turner partage des conseils sur les questions à poser avant de postuler à un programme d'études supérieures.

Pour ceux qui s'intéressent à l'industrie du sport et qui envisagent un programme de maîtrise, quelles questions devraient-ils se poser?

Tourneur: Tout d’abord, les étudiants doivent se demander quels sont les motifs et / ou les objectifs de la recherche d’une maîtrise. Ils doivent savoir exactement ce qu’ils veulent accomplir à partir d’un programme de maîtrise. Les études supérieures constituent un engagement sérieux et la décision d'y participer doit être examinée de manière approfondie. Je vois trop d'étudiants attendre à la dernière minute et décider de postuler aux études supérieures après avoir échoué sur le marché du travail.

À mon avis, les étudiants devraient considérer les études supérieures comme un moyen d'accroître leurs compétences et de se différencier des autres.Un programme de maîtrise devrait donner à l’étudiant une expérience d’apprentissage ciblée et l’opportunité de s’impliquer concrètement dans l’industrie du sport. La réalité est qu’une maîtrise est devenue une exigence pour de nombreux emplois dans l’industrie du sport, même les postes de débutants. Par exemple, lorsque le département des sports de l'Ohio State publie des offres d'emploi, il reçoit régulièrement plusieurs centaines de candidatures.

Ils utilisent un système en ligne qui élimine les candidats qui ne répondent pas aux exigences minimales du poste. Ainsi, si le poste exige une maîtrise, tout candidat qui n’en possède pas est automatiquement rejeté.

Quelles questions devraient-ils poser aux programmes d'études supérieures auxquels ils postulent?

Tourneur: Premièrement, ce qui est inclus dans le programme du programme, à la fois les cours obligatoires et les cours au choix. Malheureusement, il existe encore des programmes qui nécessitent des cours qui ne sont pas vraiment pertinents pour les étudiants en gestion du sport d’aujourd’hui, mais qui ont toujours été offerts et qui n’ont jamais été supprimés. Le programme d’un programme doit donner aux étudiants une base solide dans le domaine du sport.

Je voudrais également poser des questions sur le programme de stages à l'école. Est-ce obligatoire ou est-ce une option? Quelles sont les exigences (par exemple, temps plein / temps partiel)? Où les étudiants ont-ils interné dans le passé? Dans notre programme, le stage est un engagement à temps plein (c’est-à-dire que les étudiants ne suivent pas les cours normalement le semestre auquel ils effectuent leur stage) et constitue généralement l’activité culminante. Nous proposons également des stages (que je considérerais comme des mini-stages), afin que les étudiants puissent travailler sur le terrain tout en prenant des cours.

Parallèlement à cela, je voudrais poser des questions sur les relations du programme avec les organisations sportives locales. Enfin, je me renseignerais sur les anciens élèves du programme. Où ont-ils obtenu des positions dans le passé?

Quelles sont les caractéristiques qui différencient le programme de maîtrise de l’État d’Ohio des autres sur le marché?

Tourneur: Le programme de l’État d’Ohio a 40 ans et nous sommes donc l’un des programmes de maîtrise les plus établis du pays. Nous approchons 1 000 diplômés et des anciens qui travaillent dans tous les domaines de la gestion du sport. Nous sommes un programme sélectif, acceptant les 20 à 25 meilleurs candidats chaque année (nous recevons généralement 70 à 80 candidatures complétées), nous avons donc des étudiants incroyablement talentueux. Je crois que notre relation avec notre département d’athlétisme et de sports récréatifs nous sépare des autres programmes. Par exemple, notre directeur sportif, Gene Smith (avec son épouse Sheila), enseigne chaque année pour nous un cours intitulé «Les affaires du sport universitaire».

Le département des sports a toujours offert des possibilités de stage à nos étudiants. Notre département des sports de loisir est l’un des plus importants au pays et a célébré son centenaire l’année dernière. Environ 10 de nos étudiants actuels sont des assistants administratifs diplômés de leur département.

Enfin, être dans le 15^th plus grande ville du pays, il existe de nombreuses possibilités d’acquérir de l’expérience dans la région. Outre nos départements de sports sportifs et récréatifs, Columbus compte des équipes de la LNH (Blue Jackets) et de la MLS (équipes). De plus, nous avons la filiale AAA des Cleveland Indians (Clippers) et Columbus abrite l’association sportive des lycées d’état. En raison de l'État d'Ohio, nous organisons de nombreux événements de la conférence Big 10 et du championnat NCAA. Les étudiants de notre programme de maîtrise peuvent adapter leurs expériences à leurs propres intérêts.

Ils n'ont pas eu de difficulté à trouver un stage ou à faire du bénévolat auprès de l'un de nos organismes de sport locaux. Plus important encore, ils ont très bien réussi sur le marché du travail.

Quelles sont les expériences que les employeurs vous disent souhaiter voir dans les carrières sportives, qu'il s'agisse d'étudiants de premier cycle ou de cycles supérieurs?

Tourneur: Au fil des ans, les organisations ont insisté sur le thème récurrent des compétences en communication orale et écrite. Ainsi, toute expérience dans laquelle l’élève aura l’occasion de parler devant d’autres personnes pourrait l’aider à se positionner pour des emplois dans l’industrie du sport. De même, les expériences dans lesquelles les étudiants écrivent peuvent être utiles (je dis toujours aux étudiants de conserver un portefeuille de tout ce qu’ils écrivent pour une organisation; c’est une exigence pour leurs stages).

De plus en plus d'employeurs s'attendent à ce que les candidats possèdent des compétences en matière de résolution de problèmes et de pensée critique. Toute expérience dans le cadre de laquelle les étudiants travaillent sur des projets et développent des stratégies pour trouver des solutions aux problèmes rencontrés par une organisation sera utile. Ce semestre, ma classe de marketing sportif diplômé collabore avec notre bureau de développement sportif à la création d'un nouveau programme pour le département. Les activités en classe comme celle-ci peuvent réellement contribuer au développement des habiletés de résolution de problèmes et de pensée critique.

Enfin, toute expérience de vente d’un étudiant peut les séparer des autres. Je dis toujours à mes étudiants si vous pouvez générer des revenus, il y a une place pour vous dans le sport.

Quel conseil donneriez-vous aux étudiants qui commencent un programme pour maximiser leur expérience éducative?

Tourneur: Impliquez-vous - faites du bénévolat chaque fois que vous le pouvez pour acquérir plus d'expérience. La salle de classe est évidemment très importante dans un programme de maîtrise, mais il est tout aussi important pour moi de pouvoir travailler de manière ciblée dans l’industrie du sport. Les professeurs et le personnel peuvent envoyer des courriels avec des opportunités, mais il appartient en fin de compte à l'étudiant de prendre l'initiative de contacter une organisation. Plus un étudiant aura d’expériences durant sa maîtrise, plus il aura de possibilités d’emploi à l’avenir.

Une de mes bête noire est celle de mes étudiants qui me demandent si je vais les aider à obtenir un stage. En tant que professeur, je peux leur indiquer des opportunités, mais au final, c'est l'étudiant qui va sécuriser le stage en fonction de ses qualifications. Les étudiants qui souhaitent faire du bénévolat ont souvent un avantage à le faire. Ils devraient voir leur programme comme un moyen de construire leur curriculum vitae.

Merci au Dr Brian Turner d’avoir partagé ses réflexions sur le processus de décision des études supérieures.