Questions d'entrevue avec les enseignants sur la technologie

Lorsque vous postulez à un poste d’enseignant, une question typique d’un entretien d’emploi est la suivante: "Comment avez-vous utilisé ou utiliserez-vous la technologie en classe?"

Avec toutes les nouvelles technologies disponibles, les écoles souhaitent l'incorporer dans leurs salles de classe dès que possible. Il est important de garantir à votre interlocuteur que vous connaissez et que vous êtes enthousiaste à l’utilisation des technologies disponibles.

De plus, notez que vous êtes toujours à la recherche de nouvelles technologies à mettre en œuvre dans votre classe, au fur et à mesure de leur disponibilité.

Faites une liste des technologies que vous avez utilisées en classe ou à l'école

Passez en revue vos cinq dernières années au travail. Quelles technologies avez-vous utilisées et comment les avez-vous utilisées?

• Plateformes: Tablettes, ordinateurs de bureau, ordinateurs portables, appareils mobiles.
• Logiciel: Progiciels (tels que Microsoft Office), programmes, applications.
• Périphériques d'affichage: Tableaux intelligents, affichages vidéo.
• Vidéo: Caméras, enregistreurs vidéo, dispositifs de montage vidéo et applications.
• L'audio: Microphones, haut-parleurs, mixeurs, amplificateurs, appareils d'enregistrement, appareils de montage audio et applications.

Quelle technologie utilisez-vous à la maison?

Discutez de la manière dont vous utilisez la technologie à la maison et dans votre vie personnelle. Quels médias sociaux utilisez-vous? Utilisez-vous un tracker de fitness? Y a-t-il des applications ou des jeux que vous appréciez? Comment la connaissance de ces technologies pourrait-elle se traduire par une technologie future en classe? Si vos écoles précédentes avaient peu de technologie en classe, montrer que vous l'utilisez à la maison peut être une réponse positive.

Avez-vous appris à vos enfants, à votre conjoint, à vos parents ou à vos grands-parents comment utiliser la technologie?

Quelle technologie avez-vous utilisée dans des emplois autres que ceux de la classe?

Etre capable de discuter de la manière dont vous avez utilisé les ordinateurs et d’autres technologies pour des emplois qui n’étaient pas dans l’éducation Vous avez peut-être utilisé des tablettes et des appareils mobiles pour un travail rémunéré ou bénévole. Ayez des exemples de la façon dont vous les avez trouvés utiles pour effectuer les tâches ou comment vous avez coaché ​​des collègues pour les utiliser.

Fournissez des exemples de technologies que vous avez utilisées

Donnez à l'intervieweur des exemples spécifiques des technologies que vous avez utilisées dans le passé:

• J'ai eu la chance d'avoir l'un des premiers «Smart Boards» dans ma classe. Les enfants ont été immédiatement engagés et désireux d'explorer les possibilités offertes. Nous avons appris ensemble à quel point cet outil d’enseignement pouvait être formidable.
• Lors de mon dernier cours, nous avons utilisé des tablettes et les étudiants ont utilisé des applications pour améliorer leurs cours.
• J'ai enseigné à une classe qui a créé un blog et un wiki, avec la contribution de tous les étudiants. Les étudiants qui hésitaient à parler en classe s'épanouirent lorsqu'ils furent capables d'écrire leurs entrées.

• L'un de mes cours a développé un podcast à partager avec d'autres étudiants et leurs familles.
• Nous nous sommes connectés aux invités via Skype pour des interviews. Les étudiants ont posé des questions et ont reçu des réponses d’experts trop éloignés ou trop occupés pour venir en classe en personne.
• J'utilise un ordinateur personnel ou une tablette pour développer et organiser mes plans de cours et pour calculer les notes finales.

Préparez-vous à parler des politiques de sécurité des médias sociaux et d'Internet

L'utilisation des médias sociaux - à la fois par les étudiants et par les enseignants - est une question qui préoccupe de nombreux éducateurs. En tant qu'enseignant, vous devez être prêt à démontrer votre maîtrise des sites de médias sociaux tels que Facebook, Twitter et Instagram, mais vous devez également vous assurer que votre utilisation de ces outils est transparente et que la façon dont vous vous présentez est supérieure reproche.

Vous devez également savoir et être prêt à discuter des politiques de votre conseil scolaire local régissant l’utilisation d’Internet et des protocoles de sécurité qu’ils ont mis en œuvre dans leurs écoles publiques. Selon la Conférence nationale des législatures d'États (NCSL), vingt-cinq États ont mis en œuvre des lois de filtrage d'Internet exigeant que les écoles et les bibliothèques financées par des fonds publics incitent à des politiques empêchant les mineurs d'accéder à des contenus obscènes, sexuellement explicites ou nuisibles. Ces lois ont été élaborées en réponse à la loi fédérale sur la protection de l’internet pour les enfants (CIPA) de 2000, exigeant que les écoles recevant des fonds du programme fédéral E-rate filtrent sur Internet les technologies utilisées en classe par les élèves.

La loi de 1998 sur la protection de la vie privée en ligne des enfants (COPPA) protège les élèves de moins de 13 ans de la collecte de leurs informations personnelles sans le consentement d'un parent ou d'un tuteur (c'est pourquoi les plateformes sociales telles que Facebook exigent utilisateurs âgés de 13 ans ou plus).

Certains districts scolaires ont réagi à ces lois non seulement en filtrant les sites Web, mais également en interdisant les contacts sur les réseaux sociaux entre enseignants et élèves.

Par conséquent, vous devez connaître les politiques de votre district scolaire avant de passer à l’entretien. Si votre district est l’un des nombreux secteurs qui permettent aux enseignants d’utiliser les technologies des médias sociaux pour leurs discussions, soyez prêt à discuter des mesures de protection que vous souhaitez mettre en place pour garantir la sécurité et la confidentialité des utilisateurs étudiants en accédant aux blogs ou aux réseaux sociaux de la classe. pages multimédias que vous avez configurées et administrées.